一、线上实训课程简介
1.课程名称：《泌尿外科》
2.课程性质：实训
3.考核方式：考试
4.开课年级：级临床医学专业
二、教师简介
王潇然，长春中医药大学教师、医院泌尿外科副主任医师，医学博士。
三、实训教学设计
本门课程主要依托“钉钉”和“超星学习通”两款软件进行网络授课。“钉钉”主要使用两种功能进行授课，一个是采用直播授课，在直播中可以共享屏幕，学生能够实时的看到老师的课件，该软件具有自动录制功能，直播之后，学生可以观看直播回放，进行查缺补漏；另一个是视频会议模式，与学生进行互动讨论，打开摄像头可以实时技能操作。同时配合使用“学习通”上传学习资料，进行课前预习和课后复习等。
四、实训教学实施
在接到网络授课的通知后，我们教研室做了详细的教学设计，并进行了几次教学实践演练，不断的修改教学设计。泌尿外科学的实训内容主要是分为四个部分，分别是理论讲解、实践技能操作演示和临床手术视频讲解、在线考试、课后答疑。
1.理论讲解，我教研室主要是带领学生，学习了解《膀胱造瘘术》《导尿术》主要的知识框架，在线观看自制的PPT，并根据PPT进行重点讲解。其次，提供大量相关视频与图片等等，与学生们在线上互动。
2.实践技能操作演示和临床手术视频讲解，采用观看《膀胱穿刺造瘘术》《导尿术》等相关操作视频，并进行同步讲解，强调需要特别注意的地方与相关技巧。
3.在线考试部分，针对膀胱造瘘术及导尿术适应症，禁忌症，操作过程，术后过程等几大方面，提出16个问题，让学生们加深理解和记忆，详细讲解操作原理及注意事项，使学生们能够融会贯通；详细讲解相关解剖知识与注意事项，使学生们更贴近临床，加深对膀胱造瘘术及导尿术知识的理解。
4.课后答疑，针对教学过程中学生们提出的相关问题，进行线上答疑。
五、实训教学反馈
1.如何调动学生的积极性。隔着电脑屏幕，对学生的学习状态不好把握，学生有可能坐在电脑前，却在干别的，没有认真听课，所以在上课时如何调动学生的学习积极性，更多的参与到课堂中来，我们教师还要设计更多的教学环节。
2.如何引导学生自主学习实践。网络环境下，无法和学生面对面，无法手把手的进行教学和纠正操作，所以如何让学生能在观看视频后主动实践，是我们需要思考的问题。目前我们是采取录制视频的方法，来督促学生实践操作，并对照操作视频，给与点评和纠正，具体的教学效果如何，还有待进一步检验。
3.针对操作视频的讲解，我们采取近景远景相结合的办法，远景到中医药大学实验室录制，让同学们有一个大体的认识，近景采用首都医科大学及中南大学湘雅医学院的教学视频，让同学们对操作细节有更精确和清晰的认识，同时增加男女患者术前不同消*方法的讲解，同学们反应良好。
信息来源：朴喜航
图文编辑：曹冠男
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